Lerntagebuch-Feiditor

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Lehrkraft

Lerntagebuch (freiwillig)

Manche Schüler/-innen sind zurückhaltend, passen trotzdem aufmerksam auf und entwickeln Fragen für den Unterricht, denen sie gedanklich auf den Grund gehen möchten, ohne diese unbedingt mit anderen zu teilen. Da diese Zurückhaltung für manche Schüler/-innen bei der mündlichen Bewertung ein extremer Nachteil werden kann, ist das Lerntagebuch ein Angebot, mit dem ein positiver Beitrag für die mündliche Leistung erbracht werden kann.

Das heißt nicht, dass die mündliche Leistung nun vollständig eingestellt werden kann. Es wird weiterhin Folgendes bewertet:

  • Häufigkeit der Meldungen im Unterricht
  • Qualität der Meldungen im Unterricht
  • Störungen im Unterricht
  • Qualität der gestellten Fragen
  • Beitrag zum Unterrichtsgeschehen (bspw. Teilnahme an Methoden etc.)

Vorgaben für das Lerntagebuch:

Pro Unterrichtssitzung werden in einem mind. 60 Wörter langen und in ganzen Sätzen formulierten Text (dem Tagebucheintrag) folgende Fragen beantwortet:

  • Welche Stundenfrage wurde beantwortet?
  • Was habe ich heute Neues gelernt?
  • Habe ich zu dem Erlernten einen persönlichen Bezug finden können (inkl. Begründung)?
  • Welche Fragen habe ich dabei entwickelt, denen ich allein gerne nachgehen möchte?
  • Bei Krankheitsfällen wird der Tagebucheintrag zu der Sitzung, bei der man abwesend war, nachgeholt, sobald man wieder gesund ist. Als Grundlage dienen dazu die Unterlagen von Mitschülerinnen und Mitschülern und online veröffentlichtes Material.
  • Es ist jederzeit abgabebereit.
  • Es wird als PDF-Datei abgegeben.

Bewertung:

Ein mindestens gutes Lerntagebuch kann in Fällen, in denen auffällige Zurückhaltung der einzige Grund für eine schwache mündl. Beteiligung ist, positiv bei der Bildung der mündlichen Note berücksichtigt werden (dazu muss hierfür mindestens eine gute oder sehr gute Leistung im Lerntagebuch vorliegen). Inwiefern ein kleiner Beitrag zur mündlichen Note damit gewährleistet ist, liegt im Ermessen der Lehrkraft. Es dient nicht als „Wiedergutmachung“ für Fehlverhalten, Faulheit oder Unaufmerksamkeit.

Verfasser:in
0 Zeichen

1) An welchem Datum fand die Unterrichtssitzung statt?

2) Welche Stundenfrage wurde in dieser Sitzung beantwortet?

3) Was habe ich in der Unterrichtssitzung Neues gelernt?

4) Welchen persönlichen Bezug konnte ich zu dem Erlernten finden (inkl. Begründung)?

5) Welche Fragen habe ich dabei entwickelt, denen ich allein gerne mit eigener Recherche nachgehen möchte?

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Auswertung für die Lehrkraft

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